时间是一条河流。

而基兰要做的，是通过改变这条河的下游，将上游也一起变成自己希望的样子。

这可不是什幺时间旅行、时间穿梭能够解决的问题，在跳出了时间长河之后，基兰已经真正意义上的成为了一个孤独的“四维生命”，时间是他所见的存在的一部分，可惜他缺少干涉时间的手段，哪怕他已经对时间的本质有所了解，但每每试图有所改变，结果却只是竹篮打水一场空。

无奈之下，他选择吸纳来自于福光岛上的这些学生，让他们作为自己的学徒，在不完全剥离自身时间的前提下，改变时间长河的流向。

基兰不知道这个办法行不行的通，他甚至不知道这些学生能不能真正对时间有那幺一丝丝的理解，但他已经一个人努力了太久、孤寂了太久，只要有哪怕千万分之一的可能，他也要努力抓住这个机会。

从一个老师的角度，基兰已经做到了自己的最好。

而从一个学生的角度上说……说实话，目前为止，所有人的表现都只能用灾难来形容。

哪怕这些学生都是在福光岛上接受过正规教育的“法师预备役”，但在涉及到时间的问题上，他们还是一群不折不扣的学渣。

为了便于理解，基兰选择了无限细分的方式，将时间长河变成一个个可见的横截面，希望以此让他们对时间的本质有所了解。

但现在教学过程已然过半，这些学生却只能在这“看PPT”，从瞬间到瞬间，没有任何本质上的进步。

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